家长必读：关心孩子的学习过程比成绩更重要

【来源：易教网 更新时间：2015-09-15】

　　“李老师，为什么我每次问我家孩子的考试成绩时，他都表现得很不耐烦，难道我关心孩子的成绩不对吗？”9月12日，在北京市第十八中学语文特级教师李锦超的咨询台前，一位母亲“单刀直入”地道出了自己的苦衷。“不是不能关心，而是关心孩子的学习过程比纯粹只关心考试结果更重要。”李老师说。在他多年的从教经历中也发现，家长一旦与他见面，第一句话问的就是孩子的成绩。他认为这样做并不妥，因为只要孩子的学习过程是合理的、科学的，结果一定是好的。

　　李锦超建议，家长应多关注孩子的学习过程和他们的健康。比如，多和孩子交流学校的学习与生活、思想波动等，通过与孩子交流，了解他们心中的趣事、烦心事。在与这名家长的交流过程中，李锦超表示，即使孩子有时很郁闷，家长也要耐心、淡定，孩子快乐时需要有人分享，烦恼时也需要家长关怀、安慰，所以要当孩子的忠实听众，任何的责怨都是不可取的。

　　提醒

　　语文初高衔接要填补两大空白

　　市民张先生的女儿今年读初三，他比较感兴趣的话题是语文学科初高中衔接要注意哪些问题。对此，李锦超的解释是：初中语文教学的面较窄，且考试范围也相对固定，尤其是文言文阅读给出了详细的篇目，这就导致学生学习的“功利性”和老师教学的“功利性”。因此，他建议家长要让孩子在升入高中前，补全“语文基础知识”和“文言文阅读量小”两大空白。

　　为何是这两大“空白”？李锦超进一步告诉家长，由于词性、语法这部分内容在初中教学中并不特别强调，即便有老师特意给学生补一补这方面的内容，也不会占用很多的教学时间，所以每年中考结束之后，毕业生应找相关书籍读一读。对于文言文阅读量小的问题，建议孩子暑假的时候找一些精短的文言文进行阅读。李老师表示，因为现代汉语与文言文有一定的区别。不多读文言文，就形不成语文的感受力。

　　热点

　　加强孩子阅读，要读什么

　　北京语文中高考改革，向家长释放出的信号之一就是，要加强孩子的阅读和写作能力的培养，有人甚至认为，得阅读者得天下，因为写作的功夫也是建立在阅读基础上的。北京景山学校初中语文教研组组长、特级教师周群非常赞同。她认为学生不能功利性地读书，不管现代文还是文言文都要多读，读长文章以及完整的一本书，可涉及文学、历史、哲学等多个领域。

　　在对于读多少、读什么方面，李锦超建议高中学生一学期读3本完整的、有文化内涵的书。他说，学语文学的是思想，学的是文化，而不是所谓的“知识”，阅读是丰富思想、积淀文化的根本途径。不读书无法建立自己的思想，也无法理解别人的思想。这样就会导致自己的思想贫乏，游离于正确的思想之外。因此，要鼓励孩子多阅读，书越杂越好。

　　“孩子不爱读书，语文成绩也一般怎么办？”在咨询区，家长们向名师“倒苦水”。针对这个问题，非常巧合的是，李锦超和周群给出了几乎一样的答案：“家长要和孩子一起读书，营造家庭阅读的氛围，与孩子在精神层面一起交流、分享。”

　　热议

　　初高中的“大不同”

　　孩子从初中升到高中，究竟有哪些不同，针对家长关心的这个问题，周群详细阐述了这两个年龄段的不同特点。周群认为，初中体现的是世界生活的丰富多彩，让孩子从中发现乐趣、了解自己的兴趣点在哪儿，并在这个过程中不断发现自己，开阔自己的视野，多长见识，逐渐与个人的长远发展相结合，认识自己越充分，将来选择的余地就越大。一句话，把世界当教材。而高中重在强化自己的兴趣，与专业的选择相结合，明确自己的强项在哪个部分，把兴趣升华为向着有利于社会、有利于个人发展的方向努力，促进良好的职业规划，提高今后工作生活的幸福感。

　　周群还强调，高考改革趋势更加重视思维的形成，更多的是关注学生的实际操作能力，学科间的贯通、运用以及社会实践。

　　而对于孩子叛逆的问题，李锦超认为，这是孩子的思想与日常生活出现了突变造成的，只有家长通过无障碍交流，了解孩子的纠结所在，才能对症下药。他说，饭桌上，是家长和孩子交流的最好地方，家长应该充分利用一家人相聚的温馨机会，做充分的沟通，别将餐桌变成“审判台”，更不要把成人的思维强加给孩子，孩子自然不会逆反。

　　聚焦

　　掌握学习方法才是硬道理

　　数学教师赵尔吉认为，初中数学基础薄弱的学生，应利用暑假先将高一的数学预习一遍，知道自己需要掌握的重难点在哪里，开学后有的放矢地学习。

　　而对于不少学生视为“老大难”的高中物理，北京八中怡海分校物理高级教师齐风光认为，也有“捷径”可走。他提醒高中生不要将物理当成以识记为主的学科，要善于将生活与物理联系起来，将理论与实际联系起来，形成思考的习惯，注意逻辑思维能力的培养。这是学好物理的不二法门。