基础教育课程改革纲要（试行）》自2001年刊发至今，基础教育课程改革不断推进，取得了不少成果。传统教育模式是以教师、教材和教室为主的教学模式，学生在学习过程中的主要任务是负责接受知识，教学过程中学生的主动性没有发挥出来。而新课改则强调要改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状，强调学生主动参与、乐于探究......培养其交流与合作的能力。新课程倡导学生主体，教师引导，改变传统教学模式。在此基础上，各种教学模式层出不穷，其有利也有弊。本文针对“学案导学”教学模式与“小组合作学习”教学模式进行分析，认为将两种教学模式进行有机整合的“导学案与小组合作学习”教学模式会取得较高的效率，并进行实践考察分析，以求能提高课堂上的学习效率，真正达到历史教学目的。