如何培养孩子阅读习惯的几大规则技巧

1、以身作则，放下手机，拿起书本

身为父母，我们要意识到自己的行为对孩子的影响。如果我们整天拿着手机或平板刷朋友圈、看视频，玩电脑游戏，孩子会模仿我们的行为，也会成为手机的“奴隶”。相反，如果我们能够放下手机，拿起书本，孩子就会看到阅读的重要性，并逐渐喜欢上阅读。 我们可以和孩子一起选择合适的书籍阅读，营造出一个良好的阅读氛围。比如，陪孩子去图书馆参加阅读活动，或者在家里为孩子准备一个书柜，让孩子随时随地都能找到喜欢的书。这样，当孩子玩累了或者安静下来的时候，就会自己拿起书来阅读。

2、鼓励孩子读后“说来听听”，阅读与写作相结合

在孩子阅读之后，我们可以鼓励他们把读书的内容和感受与我们分享，这样可以增加孩子的沟通和表述能力。孩子们在讨论和谈论中能够形成自己的理解，从而更好地理解所读的书籍。我们要引导孩子发表自己的看法，并接受他们说出来的一切，不管是对是错。这样，孩子的表达能力和自主思考能力就会得到提高。我们还可以让孩子试着把自己的观点写下来，意识到阅读和写作的重要性。当孩子体验到写作可以带来成就感之后，就更容易爱上阅读。

3、坚持每天给孩子读书讲故事

给孩子读书讲故事是培养他们阅读兴趣的关键阶段之一。研究表明，儿童听父母讲故事的时间长短与他们未来阅读水平有很大关系。当我们每天给孩子朗读故事时，孩子会接触到更多的词汇，提高理解能力，开阔视野。这种朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。 教育专家建议，每天给孩子朗读15分钟是最好的方法。可以将孩子抱在怀里，读上20、30分钟，将阅读和宠爱联系在一起。这样的阅读体验会让孩子体会到阅读的好处，并且慢慢地爱上阅读。我们可以通过孩子的反应来判断他们对故事的理解程度，比如是否开始要求听更长一点的故事，是否能理解复杂的情节。

4、阅读不宜过早，特别是阅读文字书籍

很多家长希望孩子在4、5岁就开始阅读文字书籍，以便更好地适应小学学习。然而，我们必须了解大脑的发育时间表。阅读需要大脑中不同区域的整合能力，而每个区域的成熟时间不同。大脑的整合能力在5岁之后才开始发育，多数儿童的阅读能力约在5到7岁之间形成。 研究发现，欧洲5岁开始学习阅读的儿童，并不比7岁开始学习阅读的儿童更优秀。因此，过早让孩子进行文字阅读可能适得其反。孩子在4、5岁的时候，可以听懂复杂情节的故事，但还看不懂文字书籍。

5、多读原著，小说改编的电视电影可“做媒”

虽然我们不主张孩子频繁地看电视，但是适当选择一些小说改编的电视剧是可以的。比如，孩子喜欢看电视剧《围城》，我们可以告诉他们电视剧与原著之间的不同之处，从而引发他们对原著的兴趣。这样，孩子可能会自己去找原著来阅读，从中受益匪浅。还有一些孩子喜欢看史诗性的电视剧，但是由于每晚只播一两集，他们会心急地自己找书来预先阅读，甚至在电视剧播出之前就知道要演什么了。

6、根据孩子的兴趣，引导和吸引孩子阅读

阅读不能强迫，我们要根据孩子的兴趣爱好来选择合适的书籍。有些家长给孩子买了很多书，但孩子却很少看。一个爸爸发现他的女儿不喜欢阅读，只喜欢玩游戏。后来，朋友送给她一套丁丁历险记的漫画版，她非常喜欢，反复阅读了很多遍，从而逐渐喜欢上了阅读。

7、阅读不要急功近利，静待花开

阅读是一个需要长期积累的过程，并不会立即见到明显的效果。阅读是一种隐性技能，它在大脑中逐渐形成。不要急于期望孩子读几本书就能写好作文或者成绩会非常好。孩子的阅读能力和写作能力需要在初高中阶段才会达到一定的程度，而且阅读和书写都需要清晰的逻辑思维能力。 因此，让孩子坚持阅读，并不断积累阅读量，才能在适当的时候看到最好的效果。

8、见缝插书，尽量挤时间去多读书

我们常常觉得没有时间读书，但其实有很多时候我们的大脑都处于空闲状态。比如在银行排队、在医院等候看病、在车站候车等待，这些时候都是可以“见缝插书”的时机。 有个家长特别重视孩子的读书问题，在家中的阳台放了一个小书架，上面摆放了名人的自传、科普杂志和散文集。每次孩子玩累了就会顺手拿一本书翻看，而且很容易上瘾。

总结

培养孩子的阅读习惯需要家长的引导和努力，在孩子的成长过程中，我们要以身作则、营造良好的阅读环境和氛围，鼓励孩子读后“说来听听”，坚持每天给孩子读书讲故事，适时选择小说改编的电视电影，并根据孩子的兴趣吸引他们阅读。同时，我们要明白阅读是一个长期的积累过程，不要急功近利。最重要的是，我们要抓住时间，尽量挤出时间去读书。只有这样，我们才能成功培养孩子的阅读习惯，让他们爱上阅读，从中获得无尽的乐趣和知识。