如何写好熟悉的人的一件事——小学语文写作指南

【来源：易教网 更新时间：2025-07-06】

在小学语文的学习中，写作是一项既有趣又充满挑战的任务。尤其是当我们面对“写熟悉的人的一件事”这样的作文题目时，很多同学可能会感到既亲切又迷茫。亲切的是，我们身边有那么多熟悉的人，他们的故事似乎就在眼前；迷茫的是，如何将心中的故事转化为笔下的文字，让读者也能感受到那份温暖与感动。

今天，就让我们一起走进小学语文新课标人教版第五册《语文园地二》的写作课堂，探索如何写好这样一篇作文。

一、激发兴趣，开启写作之旅

学习写作，首先要激发兴趣。想象一下，当我们读到一篇生动有趣的文章时，是不是会被深深吸引，想要一口气读完？同样，当我们写文章时，也要努力让自己的文字充满魅力，让读者愿意读下去。

学了这组课文，我们结识了多位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，每一个形象都栩栩如生，跃然纸上。其实，我们身边也有许多这样的人，他们或许没有名人的光环，但他们的故事同样值得我们去发现和记录。这次，我们就来学着写一写我们熟悉的人，以及他们身上发生的一件值得写的事。

二、选材有道，让故事有血有肉

1. 寻找熟悉的人

首先，我们要从自己的生活中寻找熟悉的人。这个人可以是你的家人、朋友、老师，甚至是邻居或同学。只要是你对他（她）有深刻印象，觉得他（她）身上有值得写的事情，就可以成为我们的写作对象。

2. 挖掘值得写的事

确定了写作对象后，接下来就要挖掘他（她）身上值得写的事情。这件事可以是感人的、有趣的、励志的，或者是让人深思的。重要的是，这件事要能够反映出这个人的品质或性格特点。

小组交流：

- 你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？

- 该人怎么会留给你这样的印象？他身上有什么值得写的事？

通过小组交流，我们可以从同伴那里获得灵感，也可以更加清晰地认识到自己想要写的内容。

3. 梳理事件要素

确定了要写的事情后，我们需要梳理事件的要素，包括时间、地点、主要人物、起因、经过和结果。这些要素就像是一幅画的框架，只有框架搭建好了，我们才能往里面填充色彩，让画面变得生动起来。

- 时间：事情发生在什么时候？是白天还是晚上？是周末还是工作日？

- 地点：事情发生在哪里？是家里、学校、公园还是其他地方？

- 主要人物：除了你熟悉的人，还有谁参与了这件事？

- 起因：事情是怎么开始的？是什么原因导致了这件事的发生？

- 经过：事情的发展过程是怎样的？有没有遇到什么困难或挑战？

- 结果：事情最后怎么样了？你熟悉的人有什么表现或收获？

三、刻画人物，让形象跃然纸上

写好了事件，接下来就要刻画人物形象了。一个生动的人物形象，能够让读者仿佛亲眼见到他（她），感受到他（她）的喜怒哀乐。

1. 抓特征，写好肖像描写

每个人的外貌都是独一无二的，就像指纹一样。在描写人物外貌时，我们要抓住最能体现人物特点的部分进行刻画。比如，眼睛是心灵的窗户，通过描写眼睛，我们可以传达出人物的情感和内心世界。

示例：

- 他的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒。

- 她的笑容像春天的阳光，温暖而明媚，让人忍不住想要靠近。

2. 抓语言，写好对话描写

语言是人物内心世界的直接反映。在描写人物对话时，我们要注意语言的个性化，让每个人物都有自己独特的说话方式。

示例：

- “这道题应该这样做。”他耐心地解释着，手指在纸上轻轻划动，仿佛在弹奏一首美妙的乐章。

- “我一定能行！”她握紧拳头，眼神坚定，仿佛在向全世界宣告自己的决心。

3. 抓事例，写好细节描写

细节是文章的灵魂。在描写人物时，我们要善于捕捉那些能够体现人物性格或品质的细节。这些细节可以是一个动作、一个表情、一句话，甚至是一个眼神。

示例：

- 那天，天下着大雨，他却坚持要送我去学校。一路上，他紧紧地握着我的手，生怕我滑倒。到了学校门口，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“去吧，好好学习。”那一刻，我感受到了他深深的关爱。

- 她总是那么细心，每次我生病时，她都会守在我的床边，用湿毛巾为我擦去额头的汗水，用温柔的声音安慰我：“别怕，有我在呢。”

四、动笔写作，让文字流淌情感

选好了材料，刻画好了人物形象，接下来就是动笔写作了。在写作过程中，我们要注意以下几点：

1. 条理清晰：按照事件的发展顺序来写，让读者能够清楚地了解事情的来龙去脉。

2. 情感真挚：写作时要投入自己的情感，让读者能够感受到你对熟悉的人的深厚感情。

3. 语言生动：运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动有趣。

4. 检查修改：写完初稿后，要认真检查修改，确保文章没有错别字、语病等问题。

五、实例分析，让写作更具体

为了更好地理解如何写好熟悉的人的一件事，我们来看一个具体的例子：

题目：我的妈妈

开头：

在我心中，妈妈是最伟大的人。她不仅勤劳善良，还特别关心我的学习。记得有一次……

中间：

- 时间：那是一个寒冷的冬夜。

- 地点：家里的小书房。

- 主要人物：我和妈妈。

- 起因：我因为一道数学题而苦恼不已，怎么也解不出来。

- 经过：妈妈看到我愁眉苦脸的样子，便走过来耐心地教我。她先帮我分析了题目的意思，然后一步一步地引导我思考。在妈妈的帮助下，我终于找到了解题的方法。

- 结果：当我解出那道题时，妈妈露出了欣慰的笑容。那一刻，我感受到了妈妈对我的爱和期望。

细节描写：

- 妈妈的手很温暖，她轻轻地握住我的手，仿佛在传递着力量。

- 她的眼神里充满了鼓励和期待，让我更加坚定了学习的信心。

通过这件事，我更加深刻地体会到了妈妈的辛苦和伟大。她用自己的行动教会了我如何面对困难，如何坚持不懈。我爱我的妈妈，她是我心中永远的榜样。

六提升，让写作成为习惯

写作是一项需要不断练习和提升的技能。通过这次写作练习，我们不仅学会了如何写好熟悉的人的一件事，还掌握了选材、刻画人物形象等写作技巧。在未来的学习中，我们要继续多读多写，不断积累素材和经验，让自己的写作水平更上一层楼。

同时，我们也要学会观察生活、感受生活。生活中的每一个瞬间都可能成为我们写作的灵感来源。只要我们用心去发现、去记录，就一定能够写出更多生动有趣、感人至深的文章。

希望每一位同学都能爱上写作，用文字记录下生活中的点点滴滴，让写作成为我们成长道路上的一盏明灯。