陈教员 （女）编号227 福建师范大学 英语专业 支持网络教学
专业教师 1970-01-01
自我描述：
本人是高级教师，曾多次被评为“优秀青年教师”、享受政府津贴的“骨干教师”，开过的课深受同行及专家的好评，并多次获奖。
从事家教数年，深受学员及家长喜欢。事实胜于雄辩，百闻不如一试。
可教授科目：
小学全科,初一初二英语,
陈教员 （女）编号314 福建师范大学 英语专业
专业教师 2010-08-08
自我描述：
曾获厦门市博林学校优秀教师，英语教研组长，厦门市东浦学校英语备课组长，教过两届初三
辅导过的学生有考上厦门一中，厦门双十，厦门市外国语学校，厦门六中，厦门市科技中学等厦门一类校
可教授科目：
初三英语,
蒋教员 （男）编号413 福建师范大学 英语专业
专业教师 2011-01-12
自我描述：
本人在职教师，从事家教6年
可教授科目：
小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高级新概念英语,计算机基本操作,图像处理软件,
王教员 （女）编号526 福建师范大学 地理科学专业
硕士专业老师 2011-09-21
自我描述：
小学初中高中家教均代过，使孩子有很大提高！做过一学期顶岗支教教师
可教授科目：
小学全科,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,高一高二数学,
余教员 （男）编号529 福建师范大学 英语专业
专业教师 2012-01-12
自我描述：
本人毕业于福建师范大学,在重点中学任教二十多年,为福州市一类高中输送了几千名学生,从事初中英语家教近十年,掌握了一套快速提高英语读写能力的教学方法,本人辅导的学生中,80都考进一类高中.
具有一套快速提高英语读写能力的教学方法。
可教授科目：
初三英语,初一初二英语,小学英语,
李教员 （男）编号845 福建师范大学 英语专业 支持网络教学
认证教员,星级教员★★ 专业教师 2025-02-18
自我描述：
教学细心，富有耐心，能够根据不同的学生特点，有的放矢地给予具体的辅导！
可教授科目：
小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,初级新概念英语,初级英语口语,精准英语语音,高级新概念英语,初级日语,
陈教员 （男）编号981 福建师范大学 物理学专业
在职专业培训机构教师 2014-01-25
自我描述：
在大学的时候有过四年的初中数理化等科目的家教经验，带的学生基本上成绩有大的飞跃，获得家长的认同。比较细心，耐心等。
2009年，在仓山区初三数学，学员从成绩40分升到100多分，最终考上重点高中。
可教授科目：
初中数理化,初中全科,初中生物,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三英语,初三物理,初三化学,高一高二物理,
卢教员 （女）编号1100 福建师范大学 英语师范专业
在职专业培训机构教师 2014-07-07
自我描述：
本人带过两届初三学生，学生成绩良好，熟悉初中英语中考内容。带过一届高中英语，对知识点也很熟悉。能了解学生的学习特点，帮其养成良好的学习习惯。
可教授科目：
学龄前课程,小学英语,初三英语,高一高二英语,初一初二英语,英语四级,英语六级,精准英语语音,瑜珈,体操,体育健身类其他,
林教员 （女）编号1280 福建师范大学 学科教学（英语）专业
专业教师 2015-03-13
自我描述：
长期带高三英语学生，3个月迅速提分20-50分长期开设新概念英语兴趣班，极大提高学生兴趣。
可教授科目：
小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,初级英语口语,
黄教员 （女）编号2528 福建师范大学 英语专业 支持网络教学
其他教师 2017-04-27
自我描述：
本人毕业于福建师范大学，英语教育硕士。2003年开始从教至今，具有丰富的英语教学经验。期待与您分享学习英语的乐趣！
可教授科目：
小学英语,小学英文版教材,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,
余教员 （女）编号4919 福建师范大学 英语专业 支持网络教学
专业教师 2020-08-14
自我描述：
福建师大英语毕业，从教二十几年，中学英语一级教师，曾经辅导几个初二期末考分数英语考二十几分，半年时间提高到中考一百多分。是学生喜欢家长尊重点老师，多次参加县级优质课比赛一等奖，发表过市级论文
辅导过的学生从班级倒数五名进入班级前十。一个班级五十几个学生。
可教授科目：
初三英语
林教员 （女）编号6633 福建师范大学 英语专业 支持网络教学
在职专业培训机构教师 2024-05-24
自我描述：
林老师（女），福建师范大学毕业，硕士学位，中学一级英语教师，持有高级中学教师资格证书，教龄10年以上，坚持每天学习，提升自我。曾于某公立高中任教高中英语课程，有曾于新东方福州学校任教高中英语课程，熟悉中高考考点及出题规律。
可教授科目：
初三英语,高一高二英语,高三英语,初级新概念英语,高级新概念英语,
